"...Las Ciencias Naturales contribuyen a la consolidación de ciudadanos y ciudadanas capaces de asombrarse, observar y analizar lo que acontece a su alrededor..."
ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS 2006
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ENTORNO VIVO
ENTORNO QUÍMICO
La aproximación al conocimiento de los procesos biológicos tiene como punto de partida y eje articulador del nivel diferencial la pregunta: ¿cómo son los seres que nos rodean?, que permite el análisis de los sistemas biológicos, en términos de los niveles de organización biológica (celular, organísmico y ecosistémico) y de las relaciones entre ellos
Las ideas articuladoras de los procesos químicos incluyen en el nivel diferencial el establecimiento de relaciones entre características macroscópicas y microscópicas de los materiales, a fin de destacar cambios de los materiales cuando interactúan.
ENTORNO FÍSICO
El estudio de los procesos físicos en el nivel diferencial parte de la identificación de relaciones y transformaciones en los sistemas físicos, lo cual involucra relaciones fuerza-movimiento, relaciones tiempo-espacio y relaciones interacción-conservación en sistemas físicos.